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 数字化音乐教室是由一些专业的音乐设备，和专业的系统平台构成一个一体化的化音乐教室。利用先进信息技术手段和全新的教学方法，以学习为中心，互动为基础的全新概念的专业化教室。什么样的教室是数字化音乐教室 
1 数字化音乐。数字化音乐就是通过计算机模拟的乐器编辑、处理制作出来的音乐也叫“电子音乐”。简单来说就是用电脑取代传统的磁带、录像机、录音机通过电脑上的声卡用来制作及播放音乐 
2数字化音乐教室。从数字化音乐的概念来看现在的音乐课中电脑多媒体已经基本
普及实际已经实现了数字化。本文所指的数字化音乐教室则是特指为学生配备
好电脑及音乐制作设备与教师电脑联网组成的数字化教室。
借鉴信息技术课程的授课方式音乐欣赏课的授课模式有
集体授课学生*联机讨论等方式。改变了传统授课模式中单向教学的弊端2人一组
设备确保每位同学都能看清楚、听清楚2人又可以相互合作研究。 
除了完成屏幕广播。学生机监控等任务外其“网络影院”的效果特别好视频播放流
畅、清晰在完整欣赏作品的过程中学生戴着耳机与音乐的距离更近了。《贝多芬*九
交响乐》《威廉退尔序曲》《悲惨世界》等作品给学生留下了深刻的印象。  
以下是一位学生的感想 学校新换了音乐教室。在崭新的环境中较好的音响效果更让每个人都沉浸在音乐的魔力中让人深深感受到了贝多芬音乐的魅力。当我看着他站在指挥台上凭借着那位女主角的提示指挥着音乐的进行时心里莫名的有一股激动从心间涌上他是那么的坚强他毫不在乎听力的丧失他对音乐依旧是那么的熟悉。说的实在点我在欣赏的时候汗毛都竖起来了。不知为何也许是产生了共鸣
数字化音乐教室在歌唱模块教学中的运用
歌唱模块主要分成声音训练和歌曲演唱两个部分。传统声乐教室只有钢琴全靠教师
讲解、范唱进行授课。集体练习时教师只能顾及到整体音准、歌唱状态方面很难进行针对性地个别辅导。使用数字化音乐教室的耳机、话筒结合学习录音软件的操作进行歌唱模块教学有以下优势；
1演示更细致 
教师通过课件、视频等形式结合教师的示范进行教学让学生知其然唱歌时身体各
部位的状态、位置等知识更是知其所以然。 
2学习更有效 
声乐学习是比较枯燥的过程特别是发声练习、歌曲学唱阶段。教师只需课前将练声曲、歌曲的范唱录好制作成PPT课件乐谱与音频在同一页面中学生点击相应的按钮就可以听到老师的范唱。这样的学习过程就显得轻松有趣多了而且体现了因材施教的原则不会的地方可以反复听直至学会。 学生具有一定的歌唱能力后学习集音频录制、混合软件Adobe Audition 3.0。学生机配备的是专业外置式的音频卡录音采音距离比较近对环境声音不是特别敏感的录用动圈话筒监听级的耳机配合专业的软件使用ASIO零延迟的驱动程序每位学生都可以录一首歌。 笔者在10个班中进行的教学实践表明录音及音频剪辑、制作的课程非常受学生喜欢每个班都有10件左右音效相当好的作品较大地提高了声乐学习的兴趣。 笔者设计这套方案时特别关注了师生交互每台学生机的声卡都有一根音频线通过讲台上的调音台与主音响系统相连每个位置的同学都可以通过话筒把歌声传递到主音响教师只需在调音台上操作即可实现*唱、小组唱、合唱的效果。很神奇也很强大。 
3评价更科学 
课程标准中对于歌唱模块的学习课时数是18课时借助数字化音乐教室的强大功能将每位同学课程之初与结束之前录音作品的对比非常明显看到学生学习的成效利用网络在自评、互评的基础上教师科学地进行过程性及终结性评价。 
4用途更广泛 
数字化音乐教室除了在课堂教学使用外课外音乐活动中也可以发挥重要作用。 
1K歌比赛每台电脑安装趣味性比较强的“星锐恒通”软件后进行由系统自动根据演唱者节奏、音准的状态进行评分童叟无欺学生乐此不疲。
2校园歌手大赛学校每年一度的校园歌手大赛初赛阶段安排选手到音乐教室录音将制作好的录音传到网站通过网络投票来评选进入复赛的选手。往年选手都是在家里用耳麦录音的效果自然无法和专业设备相比今年的评比已经开始学生的参与程度和水平较以往有大幅度提高这套设备为普及提高学生整体歌唱素质立下了汗马功劳。 
3教工大合唱训练时歌曲的分声部学唱程就在这里完成笔者事先将歌曲录好结合歌谱做成PPT课件教师在学歌时打开自己声部的课件分句跟着录音学唱直至会唱、唱熟练。老师们对这种练歌方式接受度非常好有很多老师将课件下载到自己的电脑有空就学唱。这样的学习占用时间少见效快**次合练时2个声部的合成非常顺利特别是2声部的副效率都唱得很准。数字化音乐教室在多声部合唱训练中的作用得到了充分地体现。